オランウータンの学校 ― 野生で生きる力を育てる
研究レポート77・動物たちの学校①
オランウータンの学校 ― 野生で生きる力を育てる 森の奥で木に登るオランウータンの親子
オランウータンの学校 ― 野生で生きる力を育てる 森の奥で木に登るオランウータンの親子
77歳になって、あらためて「研究ごっこ」を始めてみました。
タイトルは《研究レポート77》。 ...
不平等を嫌うサル ― 公平感覚は学習か本能か
不平等を嫌うサル ― 公平感覚は学習か本能か ― 高等科「文化と信じる力」より ― 公平を ...
ピグマリオン効果 ― 動物と人間の共通点
ピグマリオン効果 ― 動物と人間の共通点 ― 信じるまなざしが、行動を変えるとき ― 言葉 ...
クレバーハンスと「信じる力」
クレバーハンスと「信じる力」―― 言葉を使わない対話の進化 言葉のいらない対話 ― クレバ ...
イルカの泥の輪漁 ― チームワークの学び
研究レポート77・今日の記録：イルカの泥の輪漁 ― チームワークの学び 朝の海。ここから“ ...
カラスの道具づかい ― 技術の伝承
研究レポート77・今日の記録：カラスの道具づかい ― 技術の伝承 朝の森が教室。観察が始ま ...
ライオンの狩りの練習 ― 遊びは教育
研究レポート77・今日の記録：ライオンの狩りの練習 ― 遊びは教育 サバンナの朝。遊びの中 ...
母性本能と「教える」本能
研究レポート77・今日の記録：母性本能と「教える」本能――アフリカの草原で始まる命の授業 ...
バッファローのにらみ ― 集団での防衛と信頼の力
研究レポート77・今日の記録：バッファローのにらみ ― 集団での防衛 朝の光の下、緊張と信 ...
スズメの方言 ― 文化の伝わり方
研究レポート77・今日の記録：スズメの方言 ― 文化の伝わり方 電線の上にも、スズメたちの ...
ヌーの決断 ― 社会的証明とリーダーの役割
ヌーの決断 ― 社会的証明とリーダーの役割 朝の光の中、森の前で立ち止まるヌーの群れ。―― ...
イワシの学校 ― 同調のメカニズムと“合わせる力”
研究レポート77・今日の記録：イワシの学校 ― 同調のメカニズムと“合わせる力” 陽光を受 ...